APRENDER A ESCRIBIR: UN PROCESO DE MOTIVACIÓN Y DISPOSICIÓN

En Describir el escribir, Daniel Cassany busca transmitir varias teorías acerca de como producir textos escritos. Señala las diferencias entre el código oral y el código escrito, con varios elementos de este último. Para adquirirlo, es necesario leer y comprender textos escritos por otras personas, teniendo en cuenta no tanto la forma como el contenido.

En la primera parte del texto, el código escrito es presentado por Cassany como “un sistema de signos que sirve para transcribir el código oral”, pero se muestra como un código independiente,  que necesita adecuación, coherencia, cohesión y corrección gramatical, para una correcta construcción de textos escritos. Es necesario reconocer, la autonomía de ambos códigos (oral y escrito) sin darle mayor o menor importancia a uno, las diferencias textuales y  contextuales y así mismo su correspondencia.

Si bien, ambos códigos son autónomos, también son un complemento a la hora de su ejecución. Gregory y Carrol presentan un esquema donde nos muestran algunas funciones del código escrito relacionadas con el código oral: Escrito para ser dicho como si no fuera escrito, escrito para ser dicho, escrito no necesariamente para der dicho: dicho para ser leído como si fuera escrito, dicho para ser leído. Como argumenta Cassany: “cada uno de estos subcanales requiere la utilización de recursos lingüísticos y estrategias comunicativas propias”.

Luego de conocer los anteriores elementos, pasemos a ¿cómo se adquiere el código escrito? Necesitamos “una actividad que implique la entrada de información”, esto es por medio de la lectura, pero solo cuando la disfrutamos, cuando se hace por placer y no por “obligación”, cuando la lectura es de nuestro agrado y podemos extraer de ella elementos que serán claves para construir un texto. Esto, combinado con prácticas constantes de escritura, nos ayudara a adquirir el código escrito.

Pero ahora, ¿cómo nos convertimos en escritores? La respuesta es fácil, “leer como un escritor” así lo dijo Frank Smith en su artículo. Necesitamos una serie de conocimientos previos, y estos sólo los encontramos en los textos escritos por otros. “La lectura se muestra como la única forma viable de aprendizaje”  allí encontraremos los elementos básicos (la gramática, adecuación, coherencia, cohesión) y aprenderemos a utilizarlos, solo si leemos como emisores y no simplemente como receptores, pero este aprendizaje se hará de forma inconsciente, debido a la complejidad de la escritura. Es un aprendizaje espontáneo y sin esfuerzo, así lo dice Smith. Frente a esto, en mi experiencia personal, la lectura me ha permitido adquirir ciertas habilidades, conocer la ortografía de muchas palabras y aplicarlas en textos escritos, por eso recalco su importancia.

En últimas, este proceso requiere de disposición, motivación y tiempo. Existen algunos elementos o reglas que es importante aprenderlas conscientemente, para utilizarlas en momentos de “lagunas mentales” pero generalmente se hará de forma inconsciente, utilizando la lectura y prácticas de escritura constantemente, como mecanismos o herramientas de aprendizaje.